“放手阅读”,让自读真正发生——以《孤独之旅》教学为例  

作　　者：胡杰 

机构地区：[1]江苏省连云港市新海初级中学

出　　处：《七彩语文》2024年第44期63-64,共2页

摘　　要：重构师生关系的基本要求是要支持学生实现自主阅读、独立思考,使得学生能在文本情境内自主生成智慧.教师应根据学情特点明确教学目标、创设情境任务、优化助读策略、突出文本意识,提高初中生在文本阅读中的素养,为其未来成长做好充足准备.

关 键 词：初中语文 学生自读 文本情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]