高中数学结构化单元教学课例研究——以“函数y=x+x/1的图象与性质”为例  

作　　者：刘守文 王世朋[2] 

机构地区：[1]安徽省合肥市第三中学,230001 [2]安徽省合肥市第七中学,230031

出　　处：《中学数学杂志》2024年第11期25-30,共6页

基　　金：安徽省教育科学研究项目“‘结构化’统领的高中数学单元教学案例研究”(JK23084)。

摘　　要：新一轮课程改革注重核心素养导向的课程教学.课堂是落实核心素养导向教学的主要场所,教师是落实核心素养导向教学的行动主体,学生是落实核心素养导向教学的行为客体.需要借助行动研究来把握教与学的内在联系,提炼核心素养导向的教学方法与路径,结构化单元教学课例研究正是基于上述需求应运而生的.

关 键 词：高中数学 结构化 单元教学 课例研究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]