提升高中历史教师命题能力的策略  

作　　者：张新强 

机构地区：[1]湖北省武汉市第十四中学,430060

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第33期73-77,共5页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：武汉市十三五教育规划课题“提升高中教师命题能力的研究”(课题批准号:2018C020)阶段研究成果。

摘　　要：提升高中历史教师命题能力是课程改革的要求。我们通过对提升高中历史教师命题能力的实践研究,总结出以下四大策略,阐述如下。一、名师引领与指导,提升教师命题能力。根据问卷调查,我们了解到,在教师命题能力的培养及提升中,教育主管机构及教师所在学校目前没有系统的有效培训,大多教师认为名师指导是提升命题能力的有效策略,因而课题组加强了名师对教师命题的指导,取得了较好的效果。名师的指导与引领的方法与路径主要有以下几个方面:1.教师要加强命题理论学习通过集中学习的方式,提升教师的命题理论水平。

关 键 词：命题能力 有效培训 有效策略 主管机构 高中历史教师 命题理论 方法与路径 名师引领 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]