苏科版生物学新教材编写的基本原则和主要思路  

作　　者：吴举宏[1,2,3] 

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院中小学教学研究室 [2]教育现代化研究院 [3]教育部基础教育生物学教学指导专业委员会

出　　处：《江苏教育研究》2024年第11期46-56,共11页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“中美初中生物学主流教材跨学科实践活动对比分析与教学实践研究”(JJZL/2021/13);江苏省中小学教学研究课题“苏科生物学·常态教学整体优化设计与实施的行动研究”(2021JY14-JC-L08)的研究成果。

摘　　要：2024年秋季启用的苏科版生物学教材编写的基本原则是“坚持正确政治方向和价值导向,依据国家课程标准内容要求和学业要求,遵循教育教学规律和学生身心发展规律,坚持遵守规范、继承特色与守正创新相统一”。该教材力求塑造三大特色:以探究、思维活动为“双轮”,驱动发展学生核心素养;融合多种学习模式,建构大概念结构化学习体系;各栏目各有侧重又相互配合,形成教材编排结构体系。

关 键 词：生物学 课程标准 苏科版教材 编写思路 教材特色 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]