走向公平与卓越——澳大利亚中小学科学教育改革评述  

Towards Equity and Excellence:A Review of Science Education Reform in Australian

作　　者：首新[1] 刘庆莹 胡卫平[2] SHOU Xin;LIU Qingying;HU Weiping(Research Center for Science Education and Communication,Chongqing Normal University,Chongqing 401331;Key Laboratory of Modern Teaching Technology,Shaanxi Normal University,Xi’an 10062)

机构地区：[1]重庆师范大学科技教育与传播研究中心,重庆401331 [2]陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室,西安710062

出　　处：《基础教育参考》2024年第11期3-15,共13页Basic Education Review

基　　金：教育部教育管理信息中心教育管理与决策研究服务专项2023年度委托课题“科学教育国际比较研究及其数据库建设”(编号:MOE-CIEM-20230011);重庆市2023年高等教育教学改革研究项目“大学生课堂学习绩效的数目字管理及自适应预警实践”(编号:234048)。

摘　　要：加强科学教育,对于各国提升科技创新竞争力具有重要价值。澳大利亚在完善科学教育政策、促进STEM教育性别平等、改革科学课程、优化科学教师专业发展等方面积累了丰富的实践经验。以分析澳大利亚科学教育政策、课程实施以及教师专业发展为切入口,发现其科学教育具有以下特点:注重对女性的STEM教育,且通过制定一系列的教育政策和实践行动将教育公平根植于科学教育的每一个角落;紧扣教师专业标准推进科学教师专业发展,形成一体化的科学教师专业发展模式;实施教学评一体化的科学课程改革,注重核心素养的纵向进阶与横向跨越。澳大利亚推进科学教育的有效经验可为我国科学教育改革与创新发展提供有益参考。Various countries have deeply realized that strengthening and improving science education is of great value to the future competitiveness.As the forefront of science education reform,Australia has accumulated rich practical experience.Analyzing the education policy,curriculum implementation and teacher professional development of science education in Australia,the following characteristics are found.Science education in Australia attaches great importance to the STEM education of women.An integrated teacher professional development model is developed to science teacher professional development.Carrying out the integration of teaching and evaluation science curriculum reform to insure core literacy vertical advancement and horizontal crossing.Australian science education experience has enlightenment to the construction of science education in China.

关 键 词：澳大利亚 科学教育 STEM教育 教育公平 教师专业发展 

分 类 号：G51[文化科学—教育学]