谈小学语文教学中情境创设的策略——以统编版四年级下册第四单元14课《母鸡》教学为例  

作　　者：谭秀秀 许祥姝 

机构地区：[1]延吉市教师进修学校,吉林延吉133000 [2]延吉市东山小学校,吉林延吉133000

出　　处：《延边教育学院学报》2024年第4期110-113,共4页Journal of Yanbian Education College

基　　金：延边教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“基于学习任务群的小学语文情境创设策略研究”(YB230704);吉林省教育学会“十四五”科研规划课题“统编版小学语文‘小古文’教学优化策略研究”(GZ220202)的研究成果。

摘　　要：实施情境教学,是《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导的转变语文教学方式的重要途径,意在具体活动中,融学生的情感体验与语言认知于一体。通过情境创设可以扩展学生的想象思维,加深理解所学内容,增强学生自主学习能力。

关 键 词：小学语文教学 情境创设 《母鸡》 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]