四两拨千斤 无生胜有生  

作　　者：周晓霞[1] 

机构地区：[1]江苏省无锡市育红小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第34期46-47,57,共3页

摘　　要：第二届全国小学名师发展联盟“优课堂”全国教学技能大赛设置了无生展示课的比赛(即没有学生参与课堂教学,教师模拟课堂情境下展示教学活动,许多问题需要自问自答,重难点的揭示要穿插其中),作为其中一个赛场的评委,笔者参与了24节无生展示课的评审,在欣赏选手精彩展示的同时,也生发些许思考:无生课堂的宗旨是什么?无生课堂竞赛与其他无生课堂研究有何区别?无生课堂中教师的着力点是什么?如何面对无生课堂中“生”的虚位与对话?

关 键 词：自问自答 展示课 课堂情境 课堂研究 课堂竞赛 参与课堂教学 四两拨千斤 重难点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]