让实验与思维和谐共振——以“验证机械能守恒定律”为例  

作　　者：任禹奇 

机构地区：[1]南京大学教育研究院,江苏南京210093

出　　处：《实验教学与仪器》2024年第10期1-3,共3页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：针对物理实验教学中思维培养缺失的问题,分析“验证机械能守恒定律”实验的拓展与创新策略,从中得出:在物理实验教学中要重视学生思维培养,并借助完善物理实验教学模型培养学生自主探索、反省质疑的能力;只有科学思维与实验探究同步发展、和谐共振,才能实现物理实验课堂功能的最大化。

关 键 词：实验 思维 机械能守恒定律 物理教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]