基于STEAM教育理念的初中物理教学设计——以“液体压强”为例  

作　　者：杨猛 

机构地区：[1]织金县教育局,贵州毕节552100

出　　处：《实验教学与仪器》2024年第10期31-34,共4页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：2022年贵州省教育科学规划课题“农村中小学基于科技创新的STEAM课程实施路径与协同机制研究”,编号:2022B157;2023年贵州省教育科学规划重点课题“基于‘PBL’教学法初中物理跨学科教学的实践研究”,编号2023A033;2024年毕节市教育科学规划课题“跨学科视角下物理学科自制教具开发应用的实践研究”,编号:2024B058;2024年毕节市教育科学中考薄弱学科质量提升专项课题“共同体办学理念下提升县域初中物理学科教学质量的实践与研究”,编号:ZX2024038。

摘　　要：以STEAM教育理念为指导,对初中物理“液体压强”教学进行设计。教学实践表明,该教学设计能够有效激发学生的学习兴趣,提高他们的实验操作能力、团队协调合作能力和解决实际问题的能力。研究结果为初中物理教学提供了新的教学设计思路,对提高教育教学质量具有重要的启示作用。

关 键 词：STEAM教育理念 初中物理 液体压强 教学设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]