高年级互动体验式阅读指导实践策略——以课题汇报课《田忌赛马》教学为例  

作　　者：张丹枫[1] 

机构地区：[1]江苏苏州工业园区星海小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第35期22-23,共2页

摘　　要：体验式教学倡导从学生的个体发展和认知规律出发,创设情境和机会,呈现、再现、还原教学内容,让体验指向每一个个体,让学生在亲历中理解并建构知识,在体验式教学中,过程即价值,过程重于目标。在教学实践中,将课程教学和生活实践有机结合,将对阅读教学产生良性作用。

关 键 词：实践策略 汇报课 体验式教学 建构知识 良性作用 阅读指导 创设情境 阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]