跨学科学习的习作教学探索——以“写观察日记”教学为例  

作　　者：陈晨 

机构地区：[1]江苏盐城市青年路小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第35期29-30,共2页

摘　　要：跨学科学习的习作教学是以学生习作素养的形成为目标,立足语文学科,打破学科界限,在真实的生活情境中开展的语言实践活动。跨学科学习的习作教学能让学生开阔学习视野,扩大学习范围,通过创造性、实践性、综合性等多种学习方式,在真实体验中不断探索,在观察思考中深化理解,在交流表达中锻炼能力,从而全面提升语文综合素养。

关 键 词：习作教学 观察日记 语言实践活动 观察思考 跨学科学习 学习视野 锻炼能力 语文综合素养 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]