从读到写:童话单元教学尝试  

作　　者：张舒 

机构地区：[1]山东青岛市上海路小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第35期33-34,共2页

摘　　要：童话是小学语文教科书中的重要文体,主要通过夸张的手法和大胆的想象编织奇异的故事情节和鲜活的角色形象,给予学生以美的熏陶,深受学生喜爱。仅从三年级上册来看,就涉及诸如《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》《总也倒不了的老屋》等一系列经典童话以及“创编童话”的习作,旨在通过“读写一体”的相互转换,让学生感受童话内在的丰富想象,并迁移运用“想象”丰富学生的认知体验,为童话的创编提供相应的策略支撑。这就需要教师在阅读教学的指导过程中,依循童话文体的基本特点,提炼童话创作的基本策略,与“想象”有机交融,帮助学生打开童话创编的大门。笔者结合童话教学实践,谈谈引导学生从读到写的实施策略。

关 键 词：单元教学 《卖火柴的小女孩》 角色形象 实施策略 丰富想象 迁移运用 童话创作 童话教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]