模仿·创新·创造:班主任卓越成长的进阶历程  

作　　者：肖昌伟 

机构地区：[1]广东省台山市第一中学 [2]九三学社 [3]江门市肖昌伟名班主任工作室 [4]台山市肖昌伟名班主任工作室

出　　处：《中小学班主任》2024年第21期4-7,共4页

摘　　要：不断成长是班主任持续幸福的源泉。班主任只有长期处于成长状态才能真正做到“立德树人”,否则,轻则出现职业倦怠,重则误人子弟。人的成长都是持续的。在这个过程中,总有一些标志性的事件和成果可以将持续的成长划分为若干个模糊的阶段。从这个角度来说,就目前而言,我的班主任成长经历主要有三个阶段:模仿借鉴、实践创新和理论创造(见表1)。一、模仿借鉴:从学习到实践班主任的重要性不言而喻,然而,职前培训却几乎没有,大多是直接上岗。因此,很多学校都有“青蓝工程”以帮助职初班主任快速适应岗位。

关 键 词：班主任 职前培训 立德树人 青蓝工程 职业倦怠 实践创新 人的成长 模仿借鉴 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]