素养导向下科学高阶思维课堂的三个关注  

作　　者：陈忠贻 

机构地区：[1]常德市武陵区中建育英小学

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2024年第11期36-37,共2页

基　　金：湖南省基础教育教学改革研究项目“基于创新素养培养的小学科技教育实践研究”(项目号:Y20230949)成果。

摘　　要：创新驱动实质是人才驱动。国家需要培养能面向未来具有高阶思维的人才,实现民族振兴和可持续发展。课标也明确了科学课程的理念,即“面向全体学生,立足素养发展”。因此,以发展学生素养为导向,设计小学科学高阶思维课堂符合课标的要求和现阶段国家、社会发展的需求。本文结合实践谈谈科学高阶思维课堂创设的三个关注。

关 键 词：高阶思维 小学科学 学生素养 科学课程 三个关注 可持续发展 人才驱动 民族振兴 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]