信息化视域下我国学前教育课程质量评价标准探究  

作　　者：贺小瑜 

机构地区：[1]榆林学院

出　　处：《中国信息化》2024年第11期58-59,共2页

基　　金：陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题,课题编号:SGH23Y2676。

摘　　要：一、引言课程质量评价作为我国学前教育教学质量评价的一个重要内容,也是教学质量评价的关键。本文以促进学前教育内涵建设为出发点,在基于我国学前教育儿童身心发展特点的基础上,基于信息化时代背景,运用信息化教学手段对我国学前教育课程进行设计并开展质量评估,从加强质量建设、完善评价指标体系、创新评价方式方法等方面,对我国学前教育课程质量评价体系进行探讨,并从教学管理、教学改革和师资建设三个方面对我国学前教育教学质量评估体系进行验证,旨在构建科学合理、符合学前教育质量评价体系,以期以全方位、科学化的视角对学前教育质量进行评估。

关 键 词：教学质量评价 学前教育 教学质量评估体系 身心发展特点 质量评价体系 内涵建设 信息化教学手段 师资建设 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]