生态系统理论视角下探索高中特殊教育家校共育新路径  

作　　者：邓景秀 张泰萍 

机构地区：[1]深圳元平特殊教育学校

出　　处：《师道（教研）》2024年第11期62-63,共2页

基　　金：2022年广东省教育研究院中小学教师教育科研能力提升计划项目教育科研一般项目“生态系统理念下高中中重度障碍学生居家生活课程开发研究”(立项编号:2022YQJK094)的研究成果。

摘　　要：党的二十大报告提出“健全学校家庭社会育人机制”,家校共育成为建立健全学校、家庭、社会协同育人机制的必然要求,也是学校、社会与国家特殊教育提升计划的重要内容。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》,从高质量特殊教育体系的角度提出要大力发展非义务教育阶段特殊教育,如何构建面向未来的特殊教育家校共育新生态,对现下特殊教育学校提出了更高要求。

关 键 词：家校共育 特殊教育发展 育人机制 生态系统理论 特殊教育提升计划 特殊教育学校 如何构建 提升行动 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]