读写结合模式下的小学语文阅读教学研究  

作　　者：罗伟权 

机构地区：[1]东莞市桥头镇教育管理中心

出　　处：《师道（教研）》2024年第11期113-113,共1页

摘　　要：阅读是输入,写作是输出。阅读教学的核心点就是读与写,二者相当于“输入”与“输出”,相互之间不可分割,互相促进。科学地运用读写结合模式能够最大化地引导学生们语文能力发展,促进他们语文素养的培养。所以,面对当前广大小学生存在的阅读兴趣不足、读写实践能力较差等问题,我们有必要在深刻把握读写结合应用价值的同时,积极探索该模式下的语文阅读教学改革策略,从而有效提高小学语文阅读教学的趣味性和有效性,助力小学生养成良好的语文学习习惯,为他们的语文素养培养保驾护航。

关 键 词：语文学习习惯 小学语文阅读 读写结合 阅读兴趣 语文素养 改革策略 语文能力 读写实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]