小学低年段古诗词教学的策略  

作　　者：邓巧玲 

机构地区：[1]东莞市莞城实验小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第11期242-242,共1页

摘　　要：古诗词教学是小学语文教学的重要内容,它有助于传承传统文化、增强学生的文化认同感和文化自信;同时也能通过丰富词汇积累,不断提升学生的语言表达能力;还能通过培养学生的审美情趣,提升审美境界。但由于小学低年段学生年龄小,对于社会传统和古文的了解比较少,感性认知强于理性认知,再加上古诗词的创作背景远离现代生活,造成了他们对古诗词的理解接受困难。因此,在小学低年段开展古诗词教学应该采取具有较强针对性的策略,才能令到教学实践实现事半功倍的效果。

关 键 词：古诗词教学 语言表达能力 小学低年段 文化认同感 词汇积累 文化自信 感性认知 理性认知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]