以生为本,发展学生的数学理解能力——以一道函数题的教学为例  

作　　者：胡潇 

机构地区：[1]江苏省海门中学,226100

出　　处：《数学教学通讯》2024年第33期32-34,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：在培育核心素养的背景下,数学教学应秉持“以生为本”的教学理念,将发展学生数学理解能力作为课堂教学的首要目标.研究者借助一道函数题,从以下三方面展开教学:大数据揭露易错点,设计问题;诊断易错信息,发现理解偏差;发挥主体作用,增强解题理解.

关 键 词：以生为本 数学理解 函数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]