“互联网+”环境下高中民间美术课程混合式教学探析  

作　　者：李歆 

机构地区：[1]镇江市实验高级中学

出　　处：《美术教育研究》2024年第21期175-177,共3页Art Education Research

摘　　要：随着互联网技术的快速发展与广泛普及,教育领域正积极探索利用科技手段提升教学效果与学生学习体验的新途径。混合式教学模式通过整合线上与线下资源,为学生提供了更加丰富、灵活、个性化的学习选择。在混合式教学中,学生既能在课堂上接受传统的美术教学,又能通过互联网平台获取多样化的学习资源,如在线教学视频、绘画软件、艺术作品展览等。这种将传统教学与现代科技相融合的教学方式,能够充分激发学生的学习兴趣,显著提升其学习效果。该文从课程设置、教学方法、评估机制等维度探讨“互联网+”背景下高中民间美术课程如何有效实施混合式教学模式,分析混合式教学对高中民间美术课程的影响。

关 键 词：“互联网+”环境 高中美术教学 民间美术课程 混合式教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G633.955[文化科学—教育技术学]