发现、质疑,助推深度阅读——“群书阅读”交流分享课教学设计  

作　　者：张俊甫 

机构地区：[1]山东省济宁市南池小学,272000

出　　处：《小学语文教师》2024年第11期69-71,共3页

摘　　要：设计意图根据统编教材五年级“快乐读书吧”推荐书目、教育部中小学阅读指导目录推荐书目,精选古今中外八本经典图书,课内外结合,引导学生运用浏览、略读、批注、对比等方法自主阅读,记录阅读感悟,交流、研讨发现的问题,提高认知,促进精神成长。

关 键 词：推荐书目 课内外结合 深度阅读 自主阅读 统编教材 阅读感悟 略读 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]