基于思维能力发展的小学语文阅读教学新探——以《燕子》为例  

作　　者：张芳 

机构地区：[1]贵州省毕节市大方县理化苗族彝族乡理化小学教育集团

出　　处：《名师在线（中英文）》2024年第34期49-51,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：在小学语文阅读教学中,学生的思维水平体现了他们在语篇阅读中的心智特征。学生思维水平较高则阅读能力更强。相应地,阅读能力的提升也将带动学生思维能力的发展。基于此,文章旨在探究基于思维能力发展的小学语文阅读教学的原则和可行策略,以期优化小学语文阅读教学设计思路,加快小学语文课程改革步伐,为提升课程品质提供积极有益的理论参照。

关 键 词：小学语文 思维发展 阅读教学 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]