数字时代幼儿园大班STEAM课程建构研究  

作　　者：方美红 

机构地区：[1]长沙师范学院学前教育学院,湖南长沙410100

出　　处：《文教资料》2024年第12期117-121,共5页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

基　　金：湖南省社会科学成果评审委员会课题“幼儿园德育与美育协同育人机制研究”(XSP22YBC046);湖南省教育科学“十四五”规划课题“家园社协同:幼儿美育共同体构建与实践”(ND231248)。

摘　　要：当前社会已进入数字时代,习近平总书记多次强调要加快建设数字中国。为了应对数字时代对复合型科技创新人才的需求,STEAM教育在中国盛行。幼儿园STEAM教育契合当前我国的科技强国道路,具有良好的教育价值和儿童发展价值。大班儿童的认知、逻辑思维和探究能力已有所发展,针对儿童开展STEAM课程更具适切性。本文提出构建幼儿园大班STEAM课程,在课程结构设计上,要关注课程目标、课程主题的设计原则,设计课程结构框架;在教学活动设计上,遵循逆向设计理论依据,创建STEAM教学活动设计框架,并对教学活动组织原则加以阐述。

关 键 词：幼儿园STEAM课程 课程结构设计 教学活动设计 数字时代 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学] G434[文化科学—教育学]