基于逻辑推理素养的高中数学教材分析--以人教A版“直线与平面垂直”为例  

作　　者：徐胜男 房元霞[1] 

机构地区：[1]聊城大学数学科学学院,山东聊城252000

出　　处：《理科考试研究》2024年第23期5-10,共6页

摘　　要：以教材的节为分析单位,将每节教材内容划分为知识内容、活动内容和练习内容三个主要组成部分,结合对逻辑推理素养的五种表现以及三个表现水平的分析,构建了基于逻辑推理素养的数学教材分析框架,并以“直线与平面垂直的判定”一节为例,对这节课的教材内容进行分析,探究教材各部分对逻辑推理素养的表现情况,从而为教师更好地实施教学,促进学生逻辑推理素养的培养提供参考.

关 键 词：逻辑推理素养 高中数学 教材分析 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]