核心素养导向下“数量关系”主题教学的内涵及实践策略  

作　　者：苏巧真 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区侨英小学

出　　处：《内蒙古教育》2024年第11期66-76,共11页

基　　金：厦门市教育局中小学教师继续教育办公室立项的“小学数学“求真课堂”构建的探索与实践”(课题批准号:XMMS2022050)主要成果之一。

摘　　要：数学是研究数量关系和空间形式的科学,数学的本质表现在数量的关系之中。之前,数量关系被分散在不同的领域,呈现零散化和碎片化的特征,学生在脑中很难形成数量关系图,导致学生在面对实际问题时,常常因为对数量关系理解不透彻、解题思路不清晰而出现无从下手或解答错误等情形,这样不仅不利于激发学生的学习兴趣,还会增加学生的学业负担。

关 键 词：主题教学 实践策略 学业负担 解题思路 数学的本质 零散化 核心素养导向 激发学生的学习兴趣 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]