指向深度学习的古诗词教学  

作　　者：宋金楠 

机构地区：[1]南京市栖霞中心小学

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2024年第12期43-45,共3页

摘　　要：古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分,在语文教学中占据着重要地位。教师需要优化古诗词教学,深入解读古诗词的内涵,引导学生建立文化认同感,进而有效地传承与弘扬中华优秀传统文化。为了推动学生的深度学习,本文将从创设情境促理解、炼字入境习表达、迁移出境拓思维三个方面展开论述。

关 键 词：中华优秀传统文化 古诗词教学 深度学习 文化认同感 创设情境 传承与弘扬 深入解读 炼字 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]