文本特质下“整体细读”的散文阅读策略  

作　　者：毕伟玉 

机构地区：[1]上海市徐汇区教育学院,200032

出　　处：《中学语文教学》2024年第11期80-83,共4页Language Teaching in Middle school

摘　　要：【教学缘起】近几年,高考文学类文本阅读以散文阅读为主要考查内容。在已往复习中,学生虽然建构了散文的文体知识与阅读策略,但答题效果及阅读实绩并不理想,存在套路化答题的情况,以及读不通、读不懂、答不准、答不深等问题。基于此,我们提出,根据高考散文“依文命题”的特点,在散文文体意识下要更加关注“这一篇”的文本特质,并在“这一篇”中建构文本“整体细读”的散文阅读策略。

关 键 词：散文阅读 文体知识 阅读策略 考查内容 文学类文本阅读 散文文体 文本特质 答题 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]