用孩子的问题推动家园共育  

作　　者：孙倩 

机构地区：[1]江苏省南京市银龙鑫苑幼儿园

出　　处：《幼儿100（教师版）》2024年第11期60-61,共2页

摘　　要：家园共育,本质在于家庭和幼儿园形成合力,共同推动幼儿的发展。在家园共育的框架内,家长和教师共同参与、共同指导,形成教育共同体,探寻多种课程活动形式。在“种花”主题活动中,幼儿遇到一系列的问题,教师敏锐地捕捉到家园共育的契机,以幼儿的问题为线索,引导家长成为幼儿活动的合作者,同时家长支持幼儿开展个性化学习探索,从而在家园之间架起连接的桥梁,发挥家园共育的成效。

关 键 词：家园共育 幼儿活动 个性化学习 教育共同体 家长支持 幼儿园 合作者 幼儿的发展 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]