国际中文教育学科建设三问  

Three Questions on the Discipline Construction of International Chinese Education

作　　者：崔希亮[1] 李泉[2] 王辉[3] Cui Xiliang;Li Quan;Wang Hui

机构地区：[1]北京语言大学国际中文教育研究院,北京100083 [2]中国人民大学国际文化交流学院,北京100872 [3]浙江师范大学国家语委“一带一路”语言生态研究中心,浙江金华321004

出　　处：《中国语言战略》2024年第2期1-7,共7页China Language Strategies

基　　金：国家语委2022年度重大项目“新文科背景下的语言学学科建设研究”(ZDA145-7);国家社科基金重大项目“人类命运共同体视域下非洲百年汉语传播研究”(21&ZD311)。

摘　　要：国际中文教育学科经历了不同的发展阶段:对外汉语教学阶段、汉语国际教育阶段、国际中文教育阶段。当前国际中文教育的学科建设是一个重要的话题,专家从不同的角度来探讨这个话题。

关 键 词：中文教育 汉语国际教育 学科建设 不同的角度 不同的发展 对外汉语教学 话题 

分 类 号：H195.3[语言文字—汉语]