何谓“生活力”?——走向“学科实践”的深处  

作　　者：吕林海[1] 

机构地区：[1]南京大学教育研究院、陶行知教师教育学院,南京210093

出　　处：《江苏教育》2024年第37期22-25,共4页

摘　　要：对于新课程改革提出的“学科实践”之新要求,可以从“生活力”的视角加以深刻理解与把握。首先,我们要把“生活”理解为“有机体”与“环境”之间的关系,理解为“有机体”面对环境压力时的一种生存机制,这是理解“生活力”的出发点。其次,“生活力”是“有机体”利用“环境”中的元素进行改造、行动,以更好地适应环境并在环境中生存的能力。与此同时,“生活力”表现为一种外向的行动力和实践力,这就意味着一种内在的“经验改造”,一种内向的“改造力”。总之,对于“学科实践”的真正理解,需要超越“认识论”的层面,走向“生命论”的高度,如此才可能真正理解“学科育人”中的“实践育人”之深意。

关 键 词：生活力 学科实践 环境 生命 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]