以表现性评价为导向的器乐教学设计与实践——以苏少版三上《春天来了》一课为例  

作　　者：李玉欣 

机构地区：[1]南京市逸仙小学

出　　处：《江苏教育》2024年第41期77-80,共4页

摘　　要：小学音乐课程伴随新课改的推广,在教学方法及策略上发生了极大的改变,采用科学的评价方式,增强学生学习的兴趣和信心,推动他们学习力的提升。教师可以根据教学内容以及学生特点,设计测评项目、测评维度、测评指标,采用多种评价方式和手段,促进学生音乐学习的主动性,提高学习效果。

关 键 词：小学音乐 器乐教学 表现性评价 量规设计 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]