化工专业教学与学生管理协同发展的路径分析  

作　　者：赵文青 孙萌 

机构地区：[1]兰州资源环境职业技术大学环境与化工学院,甘肃兰州730021 [2]兰州文理学院,甘肃兰州730010

出　　处：《塑料工业》2024年第11期181-181,共1页China Plastics Industry

基　　金：甘肃省职业教育教学改革研究项目(2023gszyjy-015);甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度课题(GS〔2024〕GHB1390);2021年度省社科规划青年项目(2021QN035)。

摘　　要：化工专业的教学内容不仅涵盖理论知识,还包括大量的实验操作与实践训练,而学生的管理与自我约束能力在这一过程中尤为重要。所以,化工专业教学与学生管理的协同发展尤为重要。它能够在有效提升教学质量和管理效率的同时,通过紧密结合课程内容与学生的实际需求,实现知识与技能的有机融合。而且这种协同发展还有助于培养学生的综合素质,使他们在理论学习和实践能力方面均衡发展,增强适应社会和行业需求的能力。同时,良好的管理机制能够为学生创造一个更为良好的学习环境,促进学生的自主学习和积极参与,提高他们的学习兴趣和主动性。因此,化工专业教学与学生管理的协同发展不仅有利于学生的成长,也为整个教育体系的优化与升级提供了支持。

关 键 词：自我约束能力 协同发展 提升教学质量 管理协同 化工专业教学 自主学习 行业需求 教学内容 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] TQ0-4[文化科学—教育学]