“情境-问题-思维”视域下的教学探究——以《三角形的中位线》教学为例  

作　　者：甘磊 

机构地区：[1]沛县教师发展中心,江苏徐州221600

出　　处：《数学之友》2024年第21期38-41,共4页FRIENDS OF MATHEMATICS

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“指向县域高中生数学运算素养的可视化教学研究”(项目编号:2023JY15-ZA81);江苏省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“基于测试分析的跟进式初中数学作业的实践研究”(项目编号:B/2022/03/261);徐州市教育科学规划课题“深度学习视域下问题情境教学实践研究”(项目编号:GH14-21-L495).

摘　　要：数学核心素养的落实,重在学生学习方式的优化和教师教学方式的革新.“情境-问题-思维”的教学模式,是以教学的本质为出发点的新型教学模式,重在以核心问题为驱动,以培养学生的数学思维为导向,通过问题的设置以及问题的解决,推动学生理性思维的养成,助力核心素养的提升.

关 键 词：初中数学 情境设计 中位线 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]