教师专业化背景下高职师范生师德教育路径研究  

Research on the Pathways of Moral Education for Vocational Teachers in the Context of Teacher Professionalization

作　　者：魏来[1] Wei lai

机构地区：[1]铁岭师范高等专科学校,辽宁省铁岭市112000

出　　处：《辽宁师专学报（社会科学版）》2024年第5期84-86,共3页Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）

基　　金：辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度立项一般课题“教师专业化背景下高职师范生师德教育研究”(JG21EB308)阶段性成果。

摘　　要：随着教育发展,教师专业化成为趋势,其对高职高职师范生师德教育提出更高要求。教师专业化内涵包括两个方面,即成长为专业教师的发展过程和做为专业教师被社会认可的发展结果。教师专业化对高职师范生的师德教育提出更高要求,如深化信念、关爱学生、规范道德、践行公平、终身学习等。同时,高职师范生师德教育能够促进教师专业化发展:师德教育能筑牢高职师范生的教育信念,促使高职师范生提升专业知识与技能,有助于培养高职师范生的职业情感与合作精神,树立终身学习的典范。基于以上分析提出完善课程体系设置、丰富实践教学环节、榜样示范引领带动、营造校园文化氛围、建立自我反思机制等实施路径,以加强高职师范生师德教育,促进教师专业化发展,培养高素质教师队伍。

关 键 词：教师专业化 高职师范生 师德教育 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]