读·思·创:低年级图画书阅读教学路径  

作　　者：吴庆芳 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学仙林学校小学部

出　　处：《小学语文教学》2024年第36期14-18,共5页

摘　　要：图画书是一种通过大量连续性的图画与较少的文字相互配合来传达信息、讲述故事的艺术形式。“图”不是“文”的附属品,而是阐述“文”的另一种语言。图画书以其精彩的绘画、生动的语言一直深受儿童喜爱。2022年版课标指出,要让低年级学生“阅读富有童趣的图画书等浅易的读物,体会读书的快乐”。因此,在低年级语文教学中,我们应充分利用图画书进行整本书阅读教学,激发学生的阅读兴趣,提高学生的思维能力,提升学生的核心素养。

关 键 词：图画书 核心素养 整本书阅读 低年级语文教学 学生的思维 生动的语言 学生的阅读 低年级学生 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]