《二语教学语境中的课堂写作评价与反馈》评介  

A Review of Classroom Writing Assessment and Feedback in L2 School Contexts

作　　者：吴光亭 张涛 WU Guangting;ZHANG Tao

机构地区：[1]江苏师范大学外国语学院,江苏徐州 [2]曲阜师范大学翻译学院,山东日照

出　　处：《语言教育》2024年第4期128-132,共5页Language Education

基　　金：2017年国家社会科学基金重点项目“中国英语学习者二语语用能力发展研究”(项目编号:17AYY023);2018年江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“中国大学英语学习者话语中的模糊延伸语”(项目编号:2018SJA0944)的阶段性研究成果。

摘　　要：1.引言评价与反馈是课堂写作教学的必备环节,对有效提升教学质量与学习效果至关重要。如何充分利用评价和反馈提高二语写作教学效果是广大教师时刻思考的关键问题,也是二语习得研究者不断探索的一项重要课题。二语写作评价与反馈研究领域的著名学者Icy Lee教授基于二十余年的潜心研究撰写了《二语教学语境中的课堂写作评价与反馈》(2017)。

关 键 词：二语教学 课堂写作 二语写作教学 二语习得研究 评价与反馈 提升教学质量 语境 学习效果 

分 类 号：H319[语言文字—英语]