乡村学校教育提质增效的实践理路——基于陶行知乡村教育思想的启示  

Practical Path for Improving the Quality and Efficiency of Rural Schooling:Enlightenment from Tao Xing-zhi’s Rural Education Thought

作　　者：王清霞[1] 田江 WANG Qing-xia

机构地区：[1]吕梁学院教师教育系,山西吕梁邮编033000 [2]四川文理学院教师教育学院,四川达州邮编635000

出　　处：《教育理论与实践》2024年第32期13-16,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：山西省哲学社会科学2023年度课题“乡村振兴背景下优秀乡土文化融入学校教育的实证研究”(编号GH-21024)的研究成果。

摘　　要：实现乡村学校提质增效,由外延发展转为内涵发展,需借鉴陶行知生活教育思想,以构建村校协同共治之路及打造乡村学校为文化高地增强乡村学校的社会担当,实现村校共治共生;以发挥乡镇中心学校管理功能及进行艺友制培养,完善乡村教师的专业发展机制,实现教师共管共学;以全面和谐发展且有个性化发展为目标培养乡村学生,实现教学做合一;以乡土生活和育人为本位开发课程内容,实现课程共生共创。

关 键 词：乡村学校 村校共治 乡村教师 共管共学 乡村学生 教学做合一 课程共生 生活教育理论 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]