校本教研集体备课模式下的教师教学能力提升研究  

作　　者：夏吉松 

机构地区：[1]重庆市江北中学校,重庆市40020

出　　处：《进展》2024年第22期61-63,共3页

摘　　要：本文旨在探讨校本教研集体备课模式对教师教学能力提升的作用机制与实践路径。通过文献综述、案例分析等方法,深入剖析集体备课如何促进教师专业知识、教学技能及教育理念的更新与发展。研究发现,校本教研集体备课模式不仅增强了教师间的合作与交流,还促进了教学资源的优化配置,为教师提供了一个持续学习与成长的专业平台。基于此,本文提出了优化集体备课策略,以期进一步提升教师教学能力,推动教育质量的全面提升。

关 键 词：校本教研 集体备课 教学能力 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]