细梳深读活用:新课标理念下释放中段习作教学“教材插图功能”的实践研究  

作　　者：孙梅梅 

机构地区：[1]杭州市文三教育集团文苑小学,浙江省杭州市310000

出　　处：《进展》2024年第22期126-128,共3页

摘　　要：在小学语文统编教材习作板块的设计与编排中,“插图”作为贯穿其间的一个重要组成部分,对服务习作教学起着不容小觑的启迪作用。然而在真实使用中却表现出对教材插图“意图不明、读图不深、用图不活”的现状,致使教材插图虽精心创编却难以释放出应有的功能,难以发散发展学生的多型思维,难能启迪习作的思路方法。在2022新课标理念引领下,通过对习作教材插图服务于单元习作教学的实践研究和创造性使用,力促习作教学释放插图“解题、启材、策写”的强大功能,让习作指导与学生创作饱含“画面感”。

关 键 词：细梳 深读 活用 新课标 习作教学 教材插图 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]