新奇·真实·逻辑:小学信息科技课堂情境创设三要素  

作　　者：杨凯 

机构地区：[1]浙江省慈溪市实验小学教育集团

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第24期54-57,共4页China Information Technology Education

摘　　要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》倡导真实性学习,注重创设真实情境,但在一线教学中却普遍存在情境教学不真实、难以激发兴趣、逻辑性差等问题。本文尝试破解情境创设这一难点问题,即从新奇、真实、逻辑三要素入手,丰富情境内涵,提高情境质量,点燃学生探究助推力,激发学生求知内驱力,提升教学目标粘合力,最终助力教学目标达成,提升学生核心素养。

关 键 词：小学 信息科技 课堂 情境教学 教学设计 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]