一题可破万题山,变式指导破万难——以“二次函数最值问题”为例  

作　　者：郭小娟 

机构地区：[1]江苏省靖江市东兴镇中心学校,214500

出　　处：《数学教学通讯》2024年第32期88-90,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：二次函数最值问题专题教学时,建议采用变式探究的方式,深度分析母题,再结合考点进行变式构建.教师要指导学生明晰问题特点,重点讲解思路方法,总结解题经验.研究者围绕一道二次函数最值问题,开展变式教学探究.

关 键 词：二次函数 最值 解法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]