探索生命之链:数字赋能生物学建模教学——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例  

作　　者：王晓蕾 李霞 刘伟华 王宇 

机构地区：[1]北京景山学校 [2]北京市东城区教育科学研究院

出　　处：《中小学数字化教学》2024年第12期45-48,共4页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

基　　金：国家新闻出版署出版融合发展(人教社)重点实验室、人民教育出版社人教数字教育研究院2022年度重点课题“基于数字资源与技术的生物学科教学创新实践研究”(课题编号:RJA0222002)的阶段性研究成果。

摘　　要：在信息技术迅猛发展的今天,数字化融合发展已成为生物学教育教学改革的重要趋势。这种融合不仅能够提高教学效率,还能激发学生的学习兴趣,促进他们对生物学概念的理解,进而发展科学思维。然而,当前教学中仍存在学生对抽象生物学概念理解不深等问题。

关 键 词：生物学概念 信息技术 建模教学 科学思维 探索生命 教育教学改革 数字化融合 激发学生的学习兴趣 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学] G434