双师课堂教学实施的模式、困境与对策——以首都师范大学附属云岗中学为例  

作　　者：郭君红 杨琳玲[2] 马涛 

机构地区：[1]北京教育学院信息科技教育学院 [2]首都师范大学附属云岗中学 [3]北京教育学院丰台分院

出　　处：《中小学数字化教学》2024年第12期77-79,共3页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

基　　金：北京市数字教育课题“数字教育背景下‘双师课堂’教学实施模式研究”(课题编号:BDEC2022619017)的研究成果。

摘　　要：随着“互联网+教育”的发展,双师课堂模式逐渐受到关注。双师课堂能够突破时间与空间的限制,解决资源不均的问题,有助于城乡资源流通,推动城乡教育的可持续发展,从一定程度上促进教育均衡发展。已有研究与实践表明,双师课堂尚处于起步阶段,人们对其研究的深度不够,缺乏权威专家、学者对双师课堂的理论与实践研究。

关 键 词：首都师范大学 教育均衡发展 双师课堂 困境与对策 互联网 课堂教学实施 权威专家 教育的可持续发展 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]