基于“整本书阅读与研讨”学习任务群的学术著作阅读策略——以《桥梁史话》和《美的历程》为例  

作　　者：赖颖芝 

机构地区：[1]广东省普宁市华侨中学

出　　处：《语文月刊》2024年第11期37-40,共4页

摘　　要：《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“《新课标》”)明确规定,“整本书阅读与研讨”学习任务群“旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯”,要求学生“重视学习前人的阅读经验”“形成和积累自己的阅读整本书的经验”,要求教师借助“自己的阅读经验”“善于发现学生阅读整本书的成功经验”“引导学生建构整本书的阅读经验与方法”。

关 键 词：阅读经验 读书方法 整本书阅读 《新课标》 阅读视野 《美的历程》 学习任务群 阅读鉴赏能力 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]