注重教学实质 淡化花哨形式——“分数的意义”说课稿  

作　　者：吴玲 汪剑辉 

机构地区：[1]安徽省黄山市歙县霞坑中心学校,245212

出　　处：《中小学数学（小学版）》2024年第12期49-50,共2页

摘　　要：我今天要说的课题是《分数的意义》,是人教版五年级数学下册第4章节《分数的意义和性质》开篇内容,属于数与代数范畴,是一节概念教学,是对小学生分数概念的一次重要扩展。一、教材研读(教师对分数的认识)做为教师认识分数,个人觉得有必要了解分数在教材呈现中的前世今生。关于分数的意义,教材上是这样阐述的:把单位“1”平均分成若干份,表示这样1份或几份的数都可以用分数来表示。

关 键 词：分数的意义 说课稿 数与代数 教材研读 概念教学 分数概念 教学实质 认识分数 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]