素养立意下初中英语大单元作业设计实践探究  

作　　者：李晓娜 苗利军 

机构地区：[1]天津市第一中学滨海学校

出　　处：《天津教育》2024年第31期41-42,共2页Tianjin Education

摘　　要：“双减”政策和2022年版《义务教育课程标准》明确要求:教师在设计作业时,应落实减负增效的总体目标,以素养为本位,促进学生全面发展为根本任务;根据学生认知特点和学习需求,基于单元教学目标,兼顾个体差异,整体设计单元作业。但在教学实践中,作业设计仍存在较多问题,本文以此为切入点,探究英语单元作业设计的策略。一、初中英语大单元作业设计问题与分析(一)缺乏对素养本位的大单元作业的科学认知大单元教学可以以学科教材的自然单元为载体,也可以在自然单元内形成有机关联,形成单元与单元、学科与学科之间的大单元。

关 键 词：初中英语 学科教材 设计作业 实践探究 单元作业 减负增效 自然单元 科学认知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]