核心素养下的自主课堂探索与实践--以《关雎》教学为例  

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作  者:孟佳薇 

机构地区:[1]北京师范大学天津生态城附属学校

出  处:《天津教育》2024年第31期45-46,共2页Tianjin Education

摘  要:“关关雎鸠,在河之洲。自主之课,君子好逑。”若说在诗歌中“淑女”是“君子”向往的好配偶,那么“自主课堂”便是作为师者的我所追寻的精神旅伴。自主课堂是基于学生的主体性和发展性、尊重学生的差异性和多样性,围绕思维发展和深度学习展开的课堂,这样的课让学生的学习真正发生。一、依据学情,自主课堂的前提《关雎》是八年级下的诗歌学习的开篇之作,亦占据《诗经》首位,写的是君子对淑女的思念追求,表达古代劳动人民对美好爱情的追求向往。我所任教的四班学生古诗文基础较好,对于《关雎》有些诗句学生已经耳熟能详,如“窈窕淑女,君子好逑”,内容的理解对学生而言并不困难。

关 键 词:自主课堂 核心素养 深度学习 古诗文 君子好逑 《关雎》 在河之洲 关关雎鸠 

分 类 号:G63[文化科学—教育学]

 

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