小学高年级语文大单元阅读教学策略  

作　　者：贾亮 

机构地区：[1]山东省淄博市张店区齐德小学

出　　处：《天津教育》2024年第31期72-74,共3页Tianjin Education

摘　　要：随着课改的深入和课堂教学模式的改进,语文大单元教学背景下阅读教学出现了很多的问题,比如:首先,是阅读内容的整合方面。在大单元教学模式下,也更加注重教学方法的多样性和创新性,学生主体地位得到凸显。大单元阅读教学强调学生的参与和体验,鼓励学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究学习。然而,在实际教学过程中,大单元阅读教学也暴露出一些问题,如阅读内容整合不够深入、教学方法运用不够恰当、学生参与度不高等。其次,是阅读内容表面化。

关 键 词：教学方法运用 学生参与度 内容整合 小学高年级语文 阅读教学策略 探究学习 课改 自主学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]