融合体验式学习理论的小学道法大单元教学  

作　　者：傅孟鸿 

机构地区：[1]山东省淄博市张店区傅家镇黄家小学

出　　处：《天津教育》2024年第31期162-164,共3页Tianjin Education

基　　金：山东省基础教育教学改革项目“大单元视域下小学道德与法治体验式学习实践研究”(项目编号:37032022018)阶段成果之一。

摘　　要：随着新课程改革的纵深发展,坚持以核心素养教育目标为导向,对教育教学活动进行优化是每一位教育教学者肩负的重任。在这一背景下,具有创新性与先进性的教学手段层出不穷,其中大单元教学法作为便于教师落实核心素养教育目标的有力抓手,自然在教育实践中备受重视。大单元教学法为传统教学赋予了更深刻的教育意义,将单元设计与素养目标巧妙连接,承载起特定的素养目标,让学生基于完整性的教学主题与内容,得到综合素养的全面发展,从而促进教学效率与教学效果全面提高。

关 键 词：单元教学法 单元设计 综合素养 教学效果 教学效率 新课程改革 体验式学习理论 教学手段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]