以数学绘本为载体的小学生数学文化素养培育路径  

作　　者：刘春玲 

机构地区：[1]河南省永城市第十小学

出　　处：《天津教育》2024年第33期13-15,共3页Tianjin Education

摘　　要：数学文化素养在小学生的成长与学习过程中占据着举足轻重的地位。随着教育理念的不断更新与发展,探索创新的教学方法成为教师的重要任务。数学绘本作为一种独特的教学资源,可以将生动的图画与有趣的数学知识巧妙融合,为小学生的数学学习开辟了新的路径。它打破了传统数学教学的枯燥与抽象,以直观形象的方式呈现数学概念、原理以及数学史等丰富内容。通过数学绘本,学生能够在充满趣味的故事中感受到数学的魅力,激发学习数学的兴趣与热情。

关 键 词：数学绘本 培育路径 教学资源 数学文化素养 小学生 数学概念 数学史 传统数学教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]